Espais de reeducació al Sant Jaume

L'APORTACIÓ D'EN DIEGO PIÑERO AL CENTRE

 Quan la Fundació Carles Blanch em va donar l’oportunitat de treballar al Centre Sant Jaume com a reeducador amb un grup d’adolescents, em van assaltar dos dubtes al respecte...

Per una banda, la meva trajectòria professional com a psicòleg m’havia atorgat més experiència en la detecció de necessitats i en la intervenció psicopedagògica des d’un enquadrament individual i, per una altra, tenia molt clar que la meva feina com a reeducador no podia consistir únicament a ajudar a un grup de nens a fer els deures per superar el curs acadèmic.

Ara que han passat dos mesos, aquests dubtes s’han tornat en un repte i en una motivació per desenvolupar la meva feina. Dic meva, però en realitat és la resultant d’un equip de professionals que porten molt temps treballant i que estan posant tots el seus recursos i experiència al meu abast facilitant l’execució de les meves funcions d’una manera fluida i productiva.

Per a que la intervenció reeducativa que estem realitzant tingui èxit, hem de respectar  i recolzar les capacitats i el desenvolupament psicològic  dels nens, entenent que per a aconseguir una bona base intel·lectual ha d’existir una base emocional sòlida. 

Amb la nostra fenia, volem potenciar les habilitats dels nens per poder aconseguir els objectius acadèmics a partir d’una intervenció multifactorial on treballem la potenciació les seves capacitats intel·lectuals, els aspectes emocionals, socials i familiars incloent la totalitat d’agents implicats en la seva educació: professors i familiars. Per aquesta raó, tractem de crear xarxa àgil i estable de coordinacions amb aquests agents que ens permeti treballar amb els mateixos objectius educatius i permeti el seguiment de l’evolució de cada cas.

Els i les adolescents que formen part dels nostres projectes de reeducació són nois i noies que no han assolit o no han desenvolupat els coneixements o les habilitats adients i per això requereixen de la nostra intervenció.

Els hi volem  tornar a ensenyar allò que no ha estat ben après, que no s’ha assimilat correctament amb la finalitat de que puguin aconseguir una total autonomia: cognitiva, conductual i emocional.

Article editat per Grau Ussetti: grau.ussetti@fje.edu